聋儿学龄教育

一、 聋健合一学前教育　　

为了更好的与普通学校教育衔接,针对聋儿经机构康复后进入普小仍存在听不清、学不懂、跟不上、难交往的问题,中心创办了聋健合一幼儿园。经康复即将出园的聋儿在专业康复老师的陪同下,半日在正规普通幼儿园采用聋健合一接受正常学前教育,半日回到幼教部学前教育班接受康复老师对他们（针对在正常幼儿园存在的学习、交往等方面的问题）进行强化训练,使特殊教育最有效的为普通教育服务,以便使聋儿能够真正迅速的回归主流社会,进入正常普幼普小.

二、 聋儿回归主流社会的现状

1、 聋儿回归主流是必然趋势全纳性教育目前是一种全新的特殊教育概念，旨在帮助每一个儿童使之受到适合需要的普通教育。在全纳性教育之前西方国家多采用一体化教育。 每个国家都积极地去拆除人与人之间的障碍，尊重人的内在与外在的价值。他们都曾进行过回归主流的发展。可以看出一体化、回归主流确是挡不住的潮流，也有人称这是特殊教育上的文艺复兴。在艺萌，聋儿康复的目的就是为了让他们能非常自然的回归主流。

2、 聋儿回归主流的现状　　

艺萌在多年的实践中发现，聋儿在进入普小后在较短时间内，听觉功能、言语能力有明显进步;心理康复效果突出，聋儿身心健康状况多为优等。 　　但由于普校教师缺乏特教经验,虽能给聋儿以情感上的关爱,却没有相应的特教措施,聋儿入学后仍不能较好的交往,学习多是靠父母极力辅导才能跟上班。

三、 聋健合一的意义

1、 教师可及时发现聋儿进入正常学校尚存在的问题,有针对性的进行辅导.

2、 聋儿可在与正常孩子的交往中逐步树立自信心,为将来进入普通学校与正常孩子融合奠定基础.