影响聋儿康复的因素

1、聋儿耳聋发生的年龄.分为语前聋和语后聋.语后聋要比语前聋恢复的快。

2、聋儿的残余听力越“多”越好，听力损失越轻的聋儿，听觉敏感度和单音识别，以及语调感知越好。学习的进度就较快。而重度而聋的孩子则要听看结合。看口型是利用聋儿的视觉代偿来帮助聋儿学说话的一个重要方面。助听器初戴时是不可能学会听懂语言的，要经过语言训练后才能听懂语言。所以，单纯依靠看口型来学说话也是不完全的。难度较大，时间叫长，这是因为：

（1）、词汇是十分丰富的，会出现许多同音词，仅凭口型无法辨认清楚；

（2）、发音动作是在口腔内部完成的，外部口型变化不明显，很难辨认；

（3）、同一瞬间，耳朵所能听到的语言要多于眼睛所能看清的发音动作数量。因此，靠眼睛“看话”是难以看全的；

（4）、每个人说话时口型动作差异很大，因此，在聋儿的训练中，既要进行“看话”训练，又不能完全依赖模仿口型学会说话。

3、 聋儿自身的因素.包括生理和心理以及智力和非智力因素,有的孩子天生内向,与周围的人不爱交流,内向的孩子明显的要比外向的孩子康复的慢.孩子的接受能力和模仿能力也直接决定着他的学习进度.

4、 助听干预时间越“早”越好 儿童大脑发育最快的时期是0~3岁，也是学习语言的最关键时期。一般来说，7岁以前学习语言效果最好，7~12岁学习语言就要花费很大的精力。聋儿学习发音时比正常的儿童艰难的多，如能给聋儿残余听力以强有力的长期刺激，可建立完整的听觉—视觉—触觉—语言中枢的信息联系。聋儿康复要强调三个早，早期诊断、早期配戴助听器及早期进行听觉语言康复训练。在2岁前发现耳聋并早期干预，聋儿言语发育要明显高于晚发现的聋儿。越早助听干预的聋儿，到7岁上正常学校的可能性越大。年龄越大一个影响他上小学,一个影响他的音质.

5、 助听器的科技含量越“高”越好。 全数码助听器在言语发展速度和发音清晰度上明显优于普通助听。目前全数码助听器可以解决110分贝以下听力损失聋儿的听觉分辨，对于110分贝以上的聋儿最好植入人工耳蜗。对于110分贝以上聋儿若没有条件植入人工耳蜗可以配戴助听器，通过看听结合，语音矫治等手段也能使聋儿得到一定程度上的康复。

6、 家长的康复信念康复毅力要“坚定”。今天在座的各位当然是对孩子的康复充满希望.在条件允许的情况下家长要多和孩子沟通多了解他的想法和需求.家长及亲人情感投入越多与孩子接触越紧密，孩子的言语发育水平就越高。