【巧用玩具系列2】“切切乐”孩子常玩，但你知道可以融入哪些康复目标吗

听觉描述；听觉记忆，包含关联词的理解。

1.听觉描述。把要切切的水果、蔬菜等食物出示给孩子。

注意：描述语言一定是平时给孩子输入过的语言。

苹果：它是水果，是红色的，圆圆的，脆脆的，a～m，好吃！

香蕉：它是水果，是黄色的，弯弯的，软软的，a～m，好吃！

西瓜：它是水果，是绿色的，有花纹，瓤是红色的，有黑色的籽，a～m，好吃！

2.认识“刀子”。告诉孩子，刀子是厨房里经常用的，它很锋利，不能拿着玩，很危险。我们做游戏用的刀子是木头做的，是玩具。

3.听觉记忆。用刀子切食物。

切XX。例：请宝宝切苹果。

切XX和XX。例：请宝宝切香蕉和面包。

先切XX再切XX。例：请你先切西瓜再切香蕉。

切XX不切XX。例：宝宝切苹果不切西瓜。

先切XX然后切XX最后切XX。例：请你先切面包再切西红柿，最后切苹果。

……

4.大家一起吃。让孩子把切好的食物分给大家吃——

请把半个苹果拿给爷爷吃。

给奶奶吃两片面包。

给弟弟吃半个鸡蛋和半个苹果。

把切好的香肠分给爸爸和姐姐吃。

……

5.对话交流。

你刚才切什么东西了？

你切XX了吗？

谁吃到XX了？

谁没有吃到XX呀？

有你喜欢吃的东西吗？

6.食物还原。

看看孩子是不是能很好的把切开的食物重新拼接组合好，还原食物的样子。输入语言：把XX拼接好。XX拼好了。XX少了一半。等等。

提示：游戏中除了使用玩具材料之外，还可以使用实物进行活动操作。

听觉记忆；句式“如果……”的理解。

1.听觉记忆。给孩子的指令可以加入一些概括性的、融入类别概念的词汇。例如：

请你切一种黄色的水果。

宝宝切主食。

请你把水果都切开。

请不要切蔬菜。等等。

2.“如果……”，请孩子思考：

如果小兔肚子饿了，给它吃什么最高兴？

如果小花猫肚子饿了，给它吃什么最高兴？

XX为什么要切开吃？（如：吃起来更方便，或太少了不够分的。等等）

XX平常我们是切开吃的吗？那应该怎样吃？

切开的水果、蔬菜还可以怎么吃？

3.制作“三明治”，听指令完成动作。

请用两片面包和一片西红柿制作一个三明治。

请把两片香肠和半个鸡蛋加在两片面包的中间。

做好以后可以让孩子想一想送给谁吃？还可以比较一下两个三明治之间的异同。比如：都用了面包、有的夹鸡蛋了，有的没有夹鸡蛋；比较用的材料的种类和多少；也可以给制作好的三明治取名字，这是一个很好的发挥孩子想象力的时机，一定不要错过。如果孩子不会取名字或者没有明白成人的意思，可以先给孩子示范。比如一个夹了西红柿和黄瓜的三明治可以给它取一个“蔬菜三明治”或者叫“红绿三明治”。以同样的方式还可以制作水果沙拉等等。